太白积雪六月天

     10月13日、14日，我又一次经历了人生的一次考验——成人高考。两天下来，心神俱灰，希望渺茫......

      今天是八月十六,想想昨天的八月十五,不免叫人心寒.一年一度的中秋节,被我们那繁杂的工作所替代.但回过头来思索,在工作中又是锻炼,也是提高嘛.............

 

 

 

小学数学课中的学法指导

数学是一门思考性很强的学科，它是发展人的思维、培养和提高人的文化素质和科学素质的有力手段。从这个意义出发，作为一名小学数学教师，改进课堂教学方法，引导学生主动参与学习的全过程，是提高学生素质的有效途径。教师不仅要在备课、钻研教材、设计教案、组织教学、指导练习上下功夫，更重要的是在学生主动参与的过程中，不失时机地渗透学法指导，使学生更能充分地表现自己的聪明才智。

 

一、概念教学中教给学生学习方法-----自学释疑

 

如何指导学生学好数学

 

短短几天的教材研修培训，经过倾听专家的讲座，与专家面对面地接触，亲临专家的讲课，使我对新课程的编排意图、教材的重点难点、教学教法的思路，有了进一步的理解，他对我今后的教学有很大的帮助。如何指导学生学好数学，是我们值得研究的问题。

1．学会“数学阅读”

在小学数学教学中“应用问题”常常是难点，“难”在需要“数学阅理解的能力，“难”在这种能力不能突击培养，不容易模式化，“难”在教师不能替代。

 

第十课时：倒数的认识

教学内容：课本第２３页的例题，完成“做一做”题目和练习六的第１～６题。

教学目的：

１．使学生理解倒数的意义。

２．使学生掌握求一个数的倒数的方法。

３．渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。

教学过程：

一、复习。

１．把带分数化成假分数。

２．把小数化成分数。

0.7   1.5  0.375  0.75

二、新授。

１．引入。

 

第一课时:分数乘以整数

教学内容:第1～2页内容。

教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。

教学过程：

一、复习。

１、５个１２是多少？

用加法算：12＋12＋12＋12＋12

用乘法算：12×5

问:12×5算式的意义是什么？被乘数和乘数各表示什么？

２、计算：

 

 动物怎样生活

教学目标：

1．         通过直接接触有生命的物体，加深对有生命物体的理解，

初步建立、生物与非生物的概念。

2．         经历对一种动物较全面的动态观察过程。

教学重难点：

观察动物的生活，包括生活的基本需要、生活环境、繁殖方式、生长阶段和运动行为。

教学准备：

教师准备猫、鸽、龟、青蛙、鱼、蜻蜓等动物图片；

学生准备各小组的观察记录。

教学时间：

一课时。

教学过程：

第一部分：回顾观察过的动物。

如果有一天,注定两个人走到同一个岔路口,是携手前进?还是转身走开?朝着不同的方向远去?
我们都无从知晓,也许爱情的美好就在于它的不确定.
爱情的旅程就像是四季的交替,

春天,我们在十字路口播种下爱情的憧憬与希望.

夏天,草场上是我们飞扬的梦,在太阳无私的宠爱里,我们像孩子一样笑着、闹着.

秋天,我们背靠背,品尝丰收的果实,手挽手,踏着红地毯,走向幸福!

冬天,刺骨的寒风见证着爱情的坚定,既然牵手,就不会分开..

是的,爱情最美,它是青涩、激情、满足和希望的轮回之旅,

可是有多少爱情能熬过刺骨的寒风........